Pengaruh Model Pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif Terhadap Hasil Belajar PKN tentang Kesadaran Nilai Demokrasi pada Siswa Kelas IV SDN Lagoa 02 Pagi Jakarta Utara.

siti al fajar; hj. mimin ninawati, s.e, m.pd; nurafni, m.pd;

DENI SETYAWAN. NIM : 1201045119. Pengaruh Model Pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif Terhadap hasil belajar PKn tentang kesadaran nilai demokrasi pada siswa Kelas IV SDN Lagoa 02 Pagi Jakarta Utara. Skipsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan model Paradigma Pedagogi Reflektif terhadap hasil belajar PKn tentang kesadaran nilai demokrasi pada siswa Kelas IV SDN Lagoa 02 Pagi Jakarta Utara, semester II tahun pelajaran 2015/2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperiment. Instrument penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban, sebelum diberikan kepada obyek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrument yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Sampel penelitian ini meliputi 30 siswa kelas IV-A dan 30 siswa kelas IV-B yang diambil melalui sampel jenuh, yaitu semua populasi dijadikan sampel. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas tes 0,865 ini dihitung dengan rumus K-R 20 (Kuder dan Richardson).
Hasil pengujian normalitas menunjukkan bahwa diperoleh Ltabel pada taraf signifikansi α = 0,05 untuk n = 30 adalah 0,161 dan diperoleh pada kelas eksperimen Lhitung = 0,117 dan pada kelas kontrol Lhitung = 0,161 maka kedua kelompok berdistribusi normal. Hasil pengujian homogenitas menunjukkan bahwa diperoleh Fhitung = 1,833 dan nilai Ftabel = 1,933 dangan taraf signifikansi α = 0,05. Karena Fhitung ≤ Ftabel maka varians kedua kelompok adalah homogen. Setelah dilakukan uji persyaratan analisis data maka dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji –t maka diperoleh thitung = 2,64 sedangkan ttabel = 1,886. Karena thitung ≥ ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan dengan model Pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif Terhadap hasil belajar PKn tentang kesadaran nilai demokrasi pada siswa Kelas IV SDN Lagoa 02 Pagi Jakarta Utara.