Pengaruh Model Student Team Achievement Divisions (STAD) Terhadap Hasil Belajar PKN pada Siswa Kelas III SDN Cakung Barat 02 Pagi Jakarta Timur.

janasz, suzanne c de; dra. hj. nur wahyuni, m.si; drs. chairil iba, m.pd;

Chandra Derina Lolita Simbolon : 1201045111. Pengaruh Model Student Team Achievement Divisions (STAD) Terhadap Hasil Belajar PKn Pada Siswa Kelas III SDN Cakung Barat 02 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model STAD terhadap hasil belajar PKn pada siswa kelas III SD Negeri Cakung Barat 02 Pagi. Dengan pokok bahasan kebhinekaan, kekayaan alam dan keramah-tamahan. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian True Experimental Design. Variable bebas: Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions. Variabel terikat: hasil belajar PKn.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cakung Barat 02 Pagi pada kelas III-A dan III-B Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016, Jakarta Timur. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh yang artinya semua populasi dijadikan sampel penelitian. Sampel penelitian meliputi 30 siswa kelas III-A sebagai kelas yang menggunakan model STAD dan 30 siswa kelas III-B tanpa menggunakan model STAD. Pengujian dilakukan dengan instrument soal Pilihan Ganda (PG) dengan empat pilihan jawaban.
Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Hasil post-test kelas yang menggunakan model STAD didapatkan Lhitung = 0,1025 ≤ 0,161 = r(0,05,30), post-test kelas tanpa model STAD didapatkan Lhitung = 0,1075 ≤ 0,161 = r(0,05,30), maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan Uji Fisher diperoleh Fhitung = 1,743 < 1,85 = F(0,05(29)(29)), maka dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi bersifat homogen.
Pada Uji hipotesis digunakan kriteria pengujian terima H0 jika thitung ≤ ttabel, maka tidak ada pengaruh hasil belajar PKn. Tolak H0 jika thitung ≥ ttabel, maka ada pengaruh hasil belajar PKn. Pengujian hipotesis menggunakan Uji-t diperoleh thitung = 2,797 > 2,002 = t(0,05,58), dengan taraf signifikan α = 0,05 dan dk = 58. Hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan ada pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar PKn pada siswa kelas III SDN Cakung Barat 02 Pagi Jakarta Timur.