Pengaruh Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Ciracas 03 Pagi Jakarta Timur.

zeithaml , valarie a; drs. daniel fernandez. m. si; ika yatri, m.pd;

Azyyati Rusydina Haq. NIM: 1201045100. Pengaruh Model Pembelajaran
Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa
Kelas V SDN Ciracas 03 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat pengaruh atau
tidaknya antara model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic dengan
hasil belajar IPS. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Ciracas 03 Pagi Jakarta
Timur pada semester 2 tahun ajaran 2015-2016.
Populasi penelitian ini berjumlah 50 orang siswa yang terdiri dari kelas A
dan B. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh yang
meliputi 25 orang siswa dari kelas V-A sebagai kelas eksperimen, dan 25 orang
siswa dari kelas V-B sebagai kelas kontrol.Penelitian ini menggunakan metode
penelitian quasi eksperimen.
Uji instrumen dengan menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji
validitas dengan rumus korelasi biserial berupa tes obyektif pilihan ganda
sebanyak 40 soal didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid (drop).
Uji reliabilitas dengan KR-20 didapat rhitung> rtabel (0,864 > 0,344) untuk α =
0,05.Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Untuk kelas eksperimen didapat
Lhitung = 0,1283, didapat Ltabel = 0,05 dan dk = 25 adalah 0,173. Sedangkan untuk
kelas kontrol didapat Lhitung = 0,121, didapat Ltabel = 0,05, dan dk = 0,173. Uji
homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung = 1,057 < 1,98 Ftabel. Maka
H1 diterima, artinya kedua kelompok data varians yang sama atau homogen.
Perolehan nilai kelas eksperimen untuk rata-rata sebesar 76,80 dan perolehan nilai
kelas kontrol untuk rata-rata sebesar 70,48. Pengujian hipotesis menggunakan ujit,
didapat thitung sebesar 2,49 > 2,01 = ttabel. Maka H1 diterima.
Oleh karena itu, hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat
pengaruh hasil belajar IPS siswa dengan model pembelajaran Visualization,
Auditory, Kinesthetic (VAK) kelas V SDN Ciracas 03 Pagi Jakarta Timur.