Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Practice Reheasal Pairs Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Cilangkap 01 Pagi Jakarta Timur.

browning, edgar k; drs. tri cahyomo, m.si; dra. hj. yusnawati. ms, m.pd;

Penggunaan Metode Pembelajaran Practice Reheasal Pairs Terhadap Hasil
Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Cilangkap 01 Pagi Jakarta Timur. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta, 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
Metode pembelajaran Practice Reheasal Pairs terhadap hasil belajar IPA siswa
Kelas V SDN Cilangkap 01 Pagi Jakarta Timur. Penelitian ini dilaksanakan di
SDN Cilangkap 01 Pagi Jakarta Timur tahun pelajaran 2015/2016. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Cilangkap 01 Pagi Jakarta Timur
70 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simpel Random Sampling
diperoleh sampel penelitian 2 kelas yang terdiri dari siswa kelas VD dan VB.
Uji coba instrumen dilakukan di SDN Tugu Utara 11 Pagi Jakarta Utara
kepada 35 siswa. Uji validitas instrumen dengan rumus Korelasi Point Biserial
didapat 30 soal valid, dari 40 soal yang diujikan, sedangkan uji reliabilitas dengan
rumus KR-20 diperoleh rhitung 1,027796 >0,3338 = rtabel, maka instrumen reliabel.
Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan chi-kuadrat dan uji
homogenitas menggunakan uji Fisher. Kelas Eksperimen uji normalitas didapat
χ2hitung 2,24 < 7,81 = χ2tabel dan Kelas Kontrol χ2hitung 3,69 < 7,81 = χ2tabel dengan
taraf signifikansi 􀟙 = 0,05 dan n = 35 maka disimpulkan data kedua kelompok
berdistribusi normal. Uji homogenitas didapat Fhitung= 1,22 < 1,78 = Ftabel dengan
taraf signifikansi 􀟙 = 0,05 dk pembilang = 34 dan dk penyebut = 34, maka
disimpulkan data kedua kelompok berasal dari populasi yang mempunyai varians
yang sama atau homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung 4,930 >1,9974= ttabel pada
taraf signifikansi 􀟙 = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 70, maka Ho ditolak
yang berarti ada perbedaan yang signifikan rata-rata hasil belajar IPA untuk siswa
kelas eksperimen yang menggunakan metodePractice Reheasal Pairs memiliki
rata-rata skor 86,54 dengan simpangan baku 8,16. Sedangkan rata-rata skor hasil
belajar IPA untuk siswa kelas kontrol dengan menggunakan metode pembelajaran
konvensional adalah 77,6 dengan simpangan baku 7,30. Hal ini menunjukan
bahwa dalam penelitian ini rata-rata skor hasil belajar IPA siswa pada kelas
eksperimen setelah diberikan perlakuan dengan metode pembelajaran Practice
Reheasal Pairs lebih baik dibandingkan dengan rata-rata skor hasil belajar IPA
siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Berarti bahwa ada
Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Practice Reheasal Pairs Terhadap
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Cilangkap 01 Pagi Jakarta Timur.