Pengaruh Model Pembelajaran Time Token terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah II Jakarta

muhammad lili nur aulia; dr. h. nawawi, m.si; nurafni, m.pd;

ANISSA ZAHRA HUMAIRA. NIM : 1201045056. Pengaruh Model Pembelajaran Time Token terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah II Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Pengaruh Model Pembelajaran Time Token terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah II Jakarta.
Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah II Jakarta semester genap pada tahun ajaran 2015/2016, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan adalah Pre Eksperimental Design dengan desain one group pretest posttest design, instrumen penelitian berupa tes uraian yang terdiri dari 1 soal. Sampel penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah simple random sampling sehingga yang digunakan dalam penelitian hanya 1 kelas yaitu kelas IVA yang berjumlah 30 siswa.
Hasil penelitian dari uji normalitas keterampilan berbicara siswa pretest diperoleh < yakni (0,149 < 0,161) pada taraf nyata = 0,05 dengan n=30 sedangkan hasil uji normalitas keterampilan berbicara siswa posttest diperoleh < (0, 1038 < 0,161) pada taraf nyata = 0,05 dengan n=30 maka kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil keterampilan berbicara siswa menggunakan uji fisher yaitu diperoleh = 1,733 dengan nilai = 1,85 dengan taraf signifikan 0,05 karena < , maka varians kedua kelompok adalah homogen. Dari perhitungan uji analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh (4,470 > 1,70), maka ditolak diterima.
Dari data yang sudah diperoleh dapat disimpulkan, bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Time Token terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah II Jakarta.