Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Berbasis Eksperimen terhadap Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa Kelas XI di SMA Negeri 112 Jakarta Barat

novita marlisa sepa; dr. h. budhi akbar, m.si; yuni astuti, m.pd;

Syifa Fauziah. NIM : 1101145075.
Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Berbasis Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa Kelas XI SMA Negeri 112 Jakarta Barat. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur keterampilan proses sains siswa kelas XI SMA Negeri 112 Jakarta Barat pada materi sistem ekskresi menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbasis eksperimen serta menganalisis efektivitas model pembelajaran tersebut terhadap keterampilan proses sains. Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 112 Jakarta Barat pada bulan April sampai dengan Oktober, tahun ajaran 2014/2015. Metode pada penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Desain dalam penelitian ini yaitu Posttest Only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA N 112 Jakarta, dengan sampel data yang diambil secara cluster random sampling diperoleh sampel sejumlah 33 siswa pada kelas kontrol dan 33 siswa pada kelas eksperimen. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen soal keterampilan proses sains dan angket efektivitas penerapan model Creative Problem Solving (CPS) berbasis eksperimen terhadap KPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan hipotesis, mengidentifikasi variabel, dan prediksi merupakan keterampilan proses sains yang persentasenya berselisih signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Secara keseluruhan, kemampuan KPS siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 75,69, sedangkan kelas kontrol sebesar 62,31. Uji-t menunjukkan nilai thitung adalah 8,58 lebih tinggi daripada ttabel sebesar 2,65. Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving berbasis eksperimen terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi sistem ekskresi dan siswa merespon sangat baik terhadap penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving berbasis eksperimen.