Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan Komunikasi Sains pada Materi Ekosistem Kelas X

muhammad djafar saidi; gufron amirullah, m. pd; rizkia suciati, m.pd;

Sinta Wati. Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Keterampilan Komunikasi Sanis pada Materi Ekosistem Kelas X. Skripsi. Jakarta : FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model project based learning (PjBL) terhadap keterampilan komunikasi sains kelas X. Penelitian dilaksanakan, pada semester genap tahun ajaran 2015-2016 pada 8 April s.d. 10 Mei 2016 di SMA Negeri 73 Jakarta Utara. Metode yang digunakan adalah metode quasy eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest only control-group. Populasi penelitian seluruh siswa-siswi kelas X IPA (berjumlah 72), dengan teknik pengambilan sampel non-probability sampling (sampel jenuh). Instrumen penelitian yang digunakan adalah test pilihan ganda berjumlah 30 butir soal. Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata posttest keterampilan komunikasi sains kelas eksperimen memperoleh nilai 83,39, sedangkan kelas kontrol 70,67. Uji hipotesis melalui uji-t, diperoleh thitung = 5,81 dan ttabel pada taraf signifikansi 1% sebesar 2,38. Karena thitung > t0,99 (70), maka Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model project based learning (PjBL) berpengaruh terhadap keterampilan komunikasi sains siswa kelas X IPA pada materi ekosistem.