Kualitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran IPA di 18 Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kecamatan Pasar Rebo di Jakarta Timur

hasan hariri; dra. hj. susanti murwitaningsih, m.pd; luthpi safahi, m.pd;

Nur Mizan (1201147003) Kualitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran IPA Guru SMP di Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan guru IPA Negeri dan swasta dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SMP yang sudah memenuhi Format Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru IPA kelas VIII semester 1 di SMP Negeri dan Swasta Jakarta Timur. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembeajaran (RPP), rubrik penilaian serta angket yang digunakan untuk mengetahui latar belakang pendidikan dan pengalaman mengajar guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Kelengkapan komponen- komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan format ideal sebesar 44,44% (8 responden).Hasil penghitungan data dari tiap indikator, terlihat bahwa kelengkapan dalam menuliskan identitas sebagian besar responden yaitu sekitar 15 orang (83,33%) dinilai sudah sesuai dengan format ideal. Kesesuaian indikator keberhasilan sebanyak 5 orang (27,78%) dinilai sudah membuat indikator yang sesuai dengan SK/KD. Kejelasan guru dalam menuliskan alokasi waktu, yaitu 7 responden (38,89%) dinilai sudah membuat indikator yang sesuai dengan cakupan materi yang diajarkan. Sebanyak 12 orang (66,67%) telah menyusun materi sesuai dengan tujuan pembelajaran.Metode yang sesuai dengan tujuan pembelajaran sekitar 15 orang (83,33%). Kejelasan menuliskan rincian kegiatan pembelajaran responden sebanyak 6 orang (33,33%).Dari kesesuaian penggunaan media dengan metode pembelajaran sebanyak 4 orang (22,22%) media yang sesuai. Penggunaan sumber belajar sebanyak 4 orang (22,22%) yang mencantumkan sumber belajar yang bervariasi dengan menggunakan sumber belajar lebih dari 3 sumber. Sasaran penilaianpeserta didik, yaitu hanya sebesar 46,30%.Jenis penilaian tertinggi adalah observasi, yakni sebesar 44,44%.Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa analisis RPP yang dibuat guru SMP Negeri dan Swasta di Kecamatan Pasar Rebo Jakarta sebagian sudah sesuai dengan format RPP dan karakteristik pembelajaran IPA