Hubungan Keterampilan Proses Sains Jenis Kemampuan Observasi dengan Kemampuan Klasifikasi, Inferensi, Prediksi dan Komunikasi pada Siswa Kelas XI SMAN 16 Bekasi

tono saksono; dr. h. budhi akbar, m.si; susilo, s.pd, m. si;

Nur Afifah Fitriyanti. Hubungan Keterampilan Proses Sains (KPS) Jenis Kemampuan Observasi dengan Kemampuan Klasifikasi, Inferensi, Prediksi dan Komunikasi pada Siswa Kelas XI SMAN 16 Bekasi. Skripsi, Jakarta : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keeratan hubungan keterampilan proses sains (KPS) jenis kemampuan observasi dengan kemampuan klasifikasi, inferensi, prediksi dan komunikasi siswa SMAN 16 Bekasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA SMAN 16 Bekasi, dengan jumlah 173 siswa. Penelitian dilaksanakan pada bulan Maret-Mei 2016. Sampel adalah Siswa kelas XI MIA 2 yang berjumlah 32 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan tes objektif yang terdiri dari 40 soal pilihan ganda untuk keterampilan proses sains (KPS). Hasil perhitungan korelasi sederhana bervariasi pada tiap jenis KPS yang diukur. Hubungan pada jenis KPS kemampuan observasi dengan kemampuan klasifikasi, prediksi dan komunikasi memiliki tingkat korelasi sedang, secara berurut tingkat korelasinya sebesar 0,46 untuk klasifikasi, 0,57 untuk prediksi, 0,58 untuk komunikasi. Sedangkan hubungan KPS kemampuan observasi dengan inferensi tingkat korelasinya sebesar 0,65 atau tingkat korelasinya tinggi. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara keterampilan proses sains (KPS) jenis kemampuan observasi dengan kemampuan klasifikasi, inferensi, prediksi, dan komunikasi.