Perbandingan Metode Pembelajaran Reciprocal Teaching dengan Metode Pembelajaran Drill terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA

flood, joanne m; ferawati, s.pd, m.pd; drs. muh soenarto, m.si;

WITA WIJAYA. NIM: 1201135045. Perbandingan Metode Pembelajaran Reciprocal Teaching
dengan Metode Pembelajaran Drill Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jakarta: Universitas Muhammadiyah
Prof. Dr. HAMKA, 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empiris terdapat atau tidak perbandingan
dari dua metode pembelajaran yaitu metode pembelajaran Reciprocal Teaching dengan metode
pembelajaran Drill terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X Tahun Ajaran 2015/2016 yang
dilakukan di SMA Islam PB Soedirman dengan Bab Optika Geometri. Hipotesis yang diajukan
dalam penelitian ini adalah terdapat perbandingan penggunaan metode pembelajaran Reciprocal
Teachingn dengan metode pembelajaran Drill terhadap hasil belajar fisika siswa. Metode
penelitian yang digunakan yaitu Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest
Control Only , sementara teknik pengambilan subjek yaitu Simple Random Sampling. Subjek
penelitian yang digunakan berjumlah 31 siswa. Sebelum instrumen penelitian digunakan terlebih
dahulu dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Dari hasil analisis deskripsi data, didapatkan nilai
rata-rata kelas ekperimen sebesar 81,3 sedangkan untuk kelas kontrol sebesar 69,4. Ini berarti nilai
rata-rata kelas ekperimen lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol. Sedangkan untuk
menguji hipotesis yang di analisis menggunakan uji-t, dari hasil perhitungan didapatkan nilai ttabel
= 2,00 dan thitung = 4,89 sehingga thitung > ttabel ( 4,89 > 2,00 ), maka H0 ditolak sehingga dapat
disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar fisika siswa antara yang menggunakan metode
pembelajaran Reciprocal Teaching dengan metode pembelajaran Drill terhadap hasil belajar fisika
siswa, dari data diatas dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Reciprocal Teaching lebih
baik dari pada metode pembelajaran Drill.