Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI

gaol, chr.jimmy l; drs. y. soenarto; tri isti hartini, m.pd;

RADEN RORO NUNIEK LESTARI W. NIM: 1201135033. Pengaruh Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Terhadap Hasil Belajar
Fisika Siswa Kelas XI. Skripsi.Jakarta: Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah. Prof. Dr. HAMKA,
2016.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay terhadap hasil belajar fisika
siswa kelas XI. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 9 Jakarta pada kelas
XI MIA 2 semester genap tahun pelajaran 2015/2016 dengan Bab Teori Kinetik
Gas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Pre-Experimental dengan
Desain penelitian Pre-test dan Post-test Group. Dan dengan teknik pengambilan
subjek penelitian adalah Simple Random Sampling. Subjek yang digunakan adalah
30 siswa. Sebelum Instrumen penelitian digunakan dalam pengambilan data,
terlebih dahulu dilakukan uji validitas dan uji reliabilitas. Pada uji validitas rumus
yang digunakan adalah korelasi Product moment dan dihasilkan dari jumlah soal
20 didapartkan 19 soal yang valid dan 1 soal yang tidak valid. Sedangkan untuk
pengujian reliabilitas digunakan rumus Alpha Cronbach dan didapatkan rhitung >
rtabel = 0,901 > 0,361. Maka dapat disimpulkan instrument yang digunakan
reliabel dengan tingkat interprestasi yang tinggi. Untuk tahap selanjutnya,
dilakukan pengambilan data dan dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji
normalitas dan uji homogenitas. Pada uji normalitas dilakukan menggunakan uji
Lilliefors dengan menggunakan galat taksiran sederhana didapatkan bahwa Lhitung
= 0,087 dengan taraf signifikan 0,05 adalah Ltabel = 0.161 dan jumlah siswa (n) =
30 siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa Lhitung < Ltabel = 0,087 < 0,161. Maka
dapat disimpulkan bahwa distribusi sebaran nya normal. Untuk tahap selanjutnya
dilakukan uji homogenitas dengan menggunakan uji Bartlet, nilai hitung = 23,303
dan nilai tabel = 24,996. Maka dapat disimpulkan bahwa hitung < tabel = 23,303 <
24,996 maka data homogen. Pada pengujian hipotesis ini didapatkan bahwa nilai
thiutng = 1,843 dan untuk nilai ttabel = 1,700 dengan taraf signifikan 0,05 dan
banyaknya sampel (n) 30 siswa. Karena thitung > ttabel atau 1,843 > 1,700 maka
dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pada model pembelajaran kooperatif
tipe Course Review Horay (CRH) tehadap hasil belajar fisika siswa kelas XI.