Perbedaan Prestasi Belajar Fisika SMA Teknik Pertanyaan Terbuka dan Teknik Pertanyaan Tertutup dalam Metode Pemecahan Masalah (Problem Solving)

tm books; dr. a. kusdiwelirawan, m. msi; dra. imas ratna ernawaty, m.pd;

NOVITA. NIM: 1101135015. Perbedaan Prestasi Belajar Fisika Sma Teknik Tipe Pertanyaan Terbuka Dan Tertutup Dalam Metode Pemecahan Masalah (Problem Solving). Skripsi: Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.Dr.Hamka.2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan prestasi belajar fisika SMA dengan menggunakan teknik pertanyaan terbuka dan teknik pertanyaan tertutup dalam metode pemecahan masalah (problem solving). Berdasarkan hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan prestasi belajar fisika SMA dengan menggunakan teknik pertanyaan terbuka dan teknik pertanyaan tertutup dalam metode pemecahan masalah (problem solving). Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Ciakarang Utara tahun pelajaran 2014/2015, selama 1 bulan dimulai dari bulan April sampai dengan bulan Mei 2015.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Saintifik. Dengan populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMAN 1 Cikarang Utara, sedangkan populasi terjangkaunya adalah siswa kelas XI MIA. Sampel diambil secara acak (simple random sampling) dengan menggambil 56 siswa yang berasal dari kelas XI MIA. Desain yang digunakan pada penelitian adalah nonequivalen control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes tertulis yaitu uraian sebanyak 11 soal yang valid (product moment) dan reliabel (Alpha r11), selanjutnya menghitung taraf kesukaran dan daya pembeda soal.
Berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan uji t analisis komparatif dua sempel independen maka diperoleh thitung sebesar 2,3. Sedangkan ttabel didapat dari tabel t dengan taraf signifikasi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk)= 54 yaitu sebesar 1,677. Karena thitung > ttabel 2,3>1,677 maka Ho ditolak. Dengan demikian H1 diterima yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar fisika SMA dengan menggunakan teknik pertanyaan terbuka dan teknik pertanyaan tertutup dalam metode pemecahan masalah (problem solving). Dimana nilai rata-rata prestasi belajar penggunaan teknik pertanyaan terbuka= 75,82 > 60,697= teknik pertanyaan tertutup.