PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IIS SMA HUTAMA BEKASI

eddy d iskandar; drs. sunaryo ishaq, m.pd; moch. ali sya'ban, m.pd;

YesikaWindawati. Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Penggunaan Metode
Discovery Learning Dengan Metode Problem Based Learning Pada Mata
Pelajaran Geografi Kelas XI IIS SMA HUTAMA Bekasi. Skripsi, Jakarta:
Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai ada atau tidaknya perbedaan
hasil belajar Geografi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran discovery
learning dan problem based learning. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Hutama
Bekasi pada semester 8 tahun ajaran 2014-2015. Populasi penelitian ini berjumlah
72 siswa yang seluruhnya diteliti.Teknik sampling yang digunakan dalam
penelitian ini adalah pengundian untuk mendapatkan sampel dilakukan pada
populasi yang telah dikelompokkan dalam 4 kelompok yaitu kelas XI IIS 1, XI IIS
2, XI IIS 3, XI IIS 4. Pengundian pertama dilakukan untuk menentukan kelas
(kelompok siswa) yang menggunakan metode pembelajaran discovery learning
dan terpilih kelas XI IIS 1.Pengundian kedua dilakukan untuk menentukan kelas
(Kelompok siswa) yang menggunakan metode pembelajaran problem based
learning dan terpilih kelas XI IIS 3. Adapun banyaknya siswa masing-masing
kelas tersebut diambil secara acak sederhana, yaitu sebanyak 35 siswa. Metode
yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif metode quasi
eksperiment. Setelah data berdistribusi normal dan homogen sesuai dengan uji
normalitas dan uji homogenitas, dilanjutkan ujihipotesis dengan uji t. Hipotesis
yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar
Geografi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran discovery learning
dan problem based learning.
Pada uji normalitas didapat 0,140 hitung L < 0,149 tabel L untuk kelompok
eksperimen I dan 0,136 hitung L < 0,145 tabel L untuk kelompok eksperimen II, maka
disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas
didapatkan Fhitung ≤ Ftabel yaitu ≤ 1,756, sehingga dapat disimpulkan
bahwa dari kedua kelas tersebut mempunyai varians yang sama dan dapat
disimpulkan bahwa kedua kelas tersebut adalah homogen. Uji hipotesis
menggunakan uji-t, didapat 4,371094 hitung T > 1,97 tabel T maka Ho ditolak. Jadi
dapat disimpulkan H1 diterima yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil
belajar Geografi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran discovery
learning dan problem based learning di kelas XI SMA Hutama Bekasi. Hasil
belajar Geografi siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode pembelajaran
discovery learning lebih tinggi dibandingkan yang diajarkan dengan metode
pembelajaran problem based learning pada pokok bahasan Menganalisis sebaran
flora dan fauna dalam karakteristik region iklim.