PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS SMAN 7 PANDEGLANG BANTEN

drs. sunaryo ishaq, m.pd; ali sya'ban, m.pd;

INDA NURFARDILLAH. NIM : 1101115021. Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Penggunaan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Dengan Model Pembelajaran Group Investigation Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas XI IPS SMA Negeri 7 Pandeglang Banten. Skripsi. Jakarta : FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar siswa antara penggunaan model pembelajaran student teams achievement division dengan model pembelajaran group investigation pada mata pelajaran geografi kelas XI IPS SMA Negeri 7 Pandeglang Banten Pada Semester 1 Tahun Ajaran 2015-2016.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan jenis pendekatan kuantitatif komparatif yang bertujuan membedakan atau membandingkan hasil penelitian dua kelompok penelitian. Pengambilan sampel dilakukan secara sampel gugus (Cluster Sampling/Berdasarkan kelas), setelah itu dilakukan sampel acak sederhana dari 3 kelas XI IPS yang ada dan terpilih kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2. Sampel dibagi 2 kelompok yang menggunakan model pembelajaran student teams achievement division yaitu kelas XI IPS 1 dan kelompok yang menggunakan model pembelajaran group investigation yaitu kelas XI IPS 2. Sampel penelitian sebanyak 60 siswa.
Hasil penelitian diketahui bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara penggunaan model pembelajaran student teams achievement division dengan model pembelajaran group investigation pada mata pelajaran geografi kelas XI IPS SMA Negeri 7 Pandeglang Banten kompetensi dasar menjelaskan pengertian biosfer dan menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan. Uji hipotesis membuktikan bahwa > atau 4,26 > 2,011, maka ditolak. Hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran student teams achievement division di dapat mean (rata-rata) sebesar 71,63. Hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran group investigation di dapat mean (rata-rata) sebesar 61,43. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran student teams achievement division lebih besar dari pada hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran group investigation.