Pengaruh Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Negeri 12 Kota Tangerang.

dr. h. budhi akbar, m.si; luthpi safahi, m.pd;

NIA UTAMI. NIM. 1101145045. Pengaruh Model Pembelajaran Core
(Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Terhadap Hasil Belajar
Biologi Siswa SMA Negeri 12 Kota Tangerang. Skripsi. Jakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
core terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA pada materi sistem gerak
manusia di SMA Negeri 12 Kota Tangerang. Penelitian ini dilaksanakan pada
semester ganjil tahun pelajaran 2014-2015 pada bulan Oktober 2015. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Posttest Only Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas XI IPA SMAN 12 Kota Tangerang
. Melalui pengambilan sampel dengan mengunakan teknik teknik sampel jenuh,
diperoleh dua kelompok penelitian, yaitu kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen
berjumlah 42 orang dan kelas XI IPA 5 sebagai kelas kontrol berjumlah 42 orang.
Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen, sedangkan desain yang
digunakan Posttest-Only Control Design Eksperimen.. Instrumen yang digunakan
pada penelitian ini adalah instrumen Pilihan Ganda (PG) terdiri dari 30 soal,
dimana soal tersebut telah diuji validitasnya di kelas XII IPA 4 yang berjumlah 32
siswa-siswi di SMAN 12 Kota Tangerang. Berdasarkan hasil penelitian yang telah
dilakukan skor rata-rata postes hasil belajar biologi siswa kelas eksperimen
memperoleh nilai 79,90 sedangkan kelas kontrol 74,52 dan Sd dari kelas
eksperimen 9,43 dan Sd dari kelas Kontrol yakni 7,59. Data dari uji normalitas
pada kelas eksperimen yakni thit Pada uji homogenitas antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yakni thit 1,54 <
ttab 2,08 artinya data penelitian memiliki variansi yang homogen. Selanjutnya pada
uji hipotesis melalui uji-t diperoleh t hitung = 2,88 dan ttabel pada α = 1% sebesar
2,38, karena t hitung lebih besar dari t tabel maka H0 ditolak.dan H1 diterima.
Maka terdapat pengaruh yang sangat signifikan hasil belajar biologi antara kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran Core berpengaruh terhadap Hasil Belajar biologi siswa kelas XI
IPA pada materi sistem gerak manusia di SMAN 12 Kota Tangerang.