Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Pada Materi Ekosistem.

tatik suryani; gufron amirullah, m. pd; rizkia suciati, m.pd;

IZHARINA TANIA PUTRI. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Pada Materi Ekosistem. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X pada materi ekosistem di SMA Negeri 66 Jakarta. Penelitian ini dilaksanakan pada 27 Maret – 20 Mei 2016. Metode yang digunakan Quasy Eksperiment, desain Pre-test Post test Control Group Design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas X MIA (berjumlah 108 siswa), dengan teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes uraian sebanyak 10 soal yang terintegrasi dengan enam indikator kemampuan berpikir kritis (merumuskan masalah, memberikan argumen, melalukan deduksi, melakukan induksi, melakukan evaluasi, dan mengambil keputusan dan tindakan). Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata N-Gain kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen ( ̅ = 32,36) lebih besar dari kelas kontrol ( ̅ = 18,97). Uji hipotesis melalui uji t dengan taraf signifikansi 1 % diperoleh nilai thitung (7,08) dan ttabel (2,38), karena thitung >ttabel maka H0 ditolak. Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Kelas X pada materi ekosistem di SMA Negeri 66 Jakarta Selatan.