Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa.

zainuddin ali; dr. h. budhi akbar, m.si; dr. hj. meitiyani, m.si;

Herni Rahmawati. NIM 1201145049. Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Group Investigation (GI) terhadap keterampilan proses sains siswa kelas X. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Kota Bekasi semester 2 tahun ajaran 2015-2016, pada bulan Februari – Mei 2016. Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas X MIPA berjumlah 240 siswa dalam 6 kelas. Teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (Quasi Experimen), dengan desain penelitian posttest only control design. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis untuk mengukur keterampilan proses sains yang terdiri dari 30 soal pilihan ganda dalam materi ekosistem kelas X yang sudah disesuaikan dengan indikator keterampilan proses sains. Hasil penelitian menunjukkan keterampilan proses sains siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation lebih tinggi dibandingkan dengan siswa kelas kontrol. Hal ini dapat terlihat dari persentase nilai rata-rata peningkatan keterampilan proses sains siswa pada setiap indikator keterampilan proses sains di kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Dari hasil perhitungan uji t didapat thitung = 3,60, pada daftar t nilai t untuk α = 1% dengan db = 78 di peroleh nilai t0,99 (78) = 2,65. Dengan demikian thit > ttab, maka terdapat pengaruh yang sangat signifikan pada kedua kelompok. Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation berpengaruh terhadap Keterampilan Proses Sains.