Pengaruh Model pembelajaran SIMAS ERIC (Skimming, Mind Mapping, Questioning, Exploring, Writing, Communicating) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X SMA Negeri 42 Jakarta Pada Materi Ekosistem.

dr. h. budhi akbar, m.si; gufron amirullah, m.pd;

FAUZIAH ROSMAINI NIM: 1201145040. Pengaruh Model pembelajaran SIMAS ERIC (Skimming, Mind Mapping, Questioning, Exploring, Writing, Communicating) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X SMA Negeri 42 Jakarta Pada Materi Ekosistem. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SIMAS ERIC terhadap keterampilan proses sains siswa di kelas X IPA 3 dan X IPA 4 SMA Negeri 42 Jakarta pada materi Ekosistem. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 42 Jakarta, Pada bulan Febuari-Juni 2016. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan menggunakan desain Postest Only Control Design. Populasi sebanyak 175 siswa pada kelas X IPA dan penarikan sampel menggunakan teknik kluster random sampling diperoleh kelas kontrol yaitu kelas X IPA 4 jumlah sampel sebanyak 35 siswa dan kelas X IPA 3 jumlah sampel sebanyak 35 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes objektif pilihan ganda (multiple choice) yang disesuaikan dengan 7 indikator KPS yang digunakan yaitu: Observasi, Interpretasi, Klasifikasi, Aplikasi, Mengajukan Pertanyaan, Komunikasi, dan Prediksi. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa terdapat perbedaan nilai yang diperoleh dari hasil postest masing-masing siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kemudian untuk kelas eksperimen rata-rata 72,91 dan 66,54 untuk kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki keterampilan proses sains yang lebih baik dari pada kelas kontrol. Setelah dilakukan uji hipotesis menunjukkan, thitung yang diperoleh 3,35 dan ttabel 2,38 dengan n=35. Dapat dikatakan bahwa, thitung > t0,995(68), yang bermakna tolak H0 pada taraf signifikansi = 1%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh model pembelajaran SIMAS ERIC terhadap keterampilan proses sains siswa kelas X.