Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Asissted Individualization (TAI) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI Pada Materi Sistem Kekebalan Tubuh.

made dharmawati; gufron amirullah, m. pd; rizkia suciati, m.pd;

DIAH RIDIA PERMANA. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Asissted Individualization (TAI) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI Pada Materi Sistem Kekebalan Tubuh. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Asissted Individualization (TAI) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI pada materi sistem kekebalan tubuh di SMA Negeri 66 Jakarta. Penelitian ini dilaksanakan pada 27 Maret – 20 Mei 2016.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasy Eksperiment, desain Posttest-Only Control Design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas XI MIA (berjumlah 108 siswa), dengan teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling.Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes uraian sebanyak 10 soal dengan enam indikator kemampuan berpikir kritis (merumuskan masalah, memberikan argument, melakukan deduksi, melakukan induksi, melakukan evaluasi, dan mengambil keputusan dan tindakan). Berdasarkan hasil penelitian ini , nilai rata-rata posttestkemampuan berpikir kritis kelas eksperimen ( ̅ 77,72) lebih besar dari kelas kontrol ( ̅ 61,11). Uji hipotesis melalui uji-t diperoleh thitung = (5,65) dan ttabel pada taraf signifikan 1% sebesar (2,38), karena thitung > ttabel maka H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Asissted Individualization (TAI) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI pada materi sistem kekebalan tubuh di SMA Negeri 66 Jakarta Selatan.