Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Menggunakan Metode Jigsaw dan Metode Demonstrasi di SMP Negeri 174 Jakarta.

dr. sigid edy purwanto, m.pd; metya dwi kurniasih, m.pd;

RIRIN TRISNANETI.NIM: 1201125150. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Menggunakan Metode Jigsaw dan Metode Demonstrasi di SMP Negeri 174 Jakarta. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas KeguruandanIlmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapatatautidaknyaperbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode jigsawdan metode demonstrasi. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan ClusterRandom Sampling dari populasi siswa di SMP Negeri 174 Jakarta kelas VII pada semester genap tahun ajaran 2015/2016. Sampel yang diteliti sebanyak 70 siswa yang terdiri dari 35 siswa kelas eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar matematika berbentuk uraian. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan analisis yaitu, uji normalitas dengan uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat , dan uji normalitas untuk kelas control didapat , maka kedua sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas dengan uji Fisher didapat , maka varians kedua data homogen. Ujianalisis data dengan uji-t didapat . Hal ini berarti ditolak, sehingga kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode jigsaw dan metode demonstrasi di SMP Negeri 174 Jakarta.