Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa di SMP Negeri 38 Bekasi

samsul maarif, m.pd; meyta dwi kurniasih, m.pd;

RANI RAFIDAH. NIM: 1201125145. Pengaruh Penerapan Model
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa di SMP Negeri 38 Bekasi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran
problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 38 Bekasi Tahun Pelajaran 2015/2016. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel penelitian sebanyak 82 siswa terdiri dari 41 siswa kelas eksperimen dan 41 siswa kelas kontrol yang diperoleh dengan teknik cluster sampling pada siswa kelas VIII. Instrumen penelitian ini berupa tes kemampuan berpikir kreatif matematis berbentuk uraian yang telah diuji validitas, reliabilitas dan taraf kesukaran. Pengujian prasyarat
berupa uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors dan homogenitas dengan uji Fisher, diperoleh kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis analisis dengan taraf signifikansi 5%, didapat sebesar lebih dari sebesar yang berarti H0 ditolak. Simpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan pengaruh sebesar 1,546.