Pengaruh Pemberian Authentic Assessment Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di SMPN 110 Jakarta

irsan lubis; drs. h. andi sessu, m.pd; meyta dwi kurniasih, m.pd;

Qoyimah 1101125135. Pengaruh Pemberian Authentic Assessment Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di SMPN 110 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan authentic assessment terhadap hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh penggunaan authentic assessment terhadap hasil belajar matematika siswa”. Penelitian ini dilakukan di SMPN 110 Jakarta. Populasi berasal dari siswa kelas VIII semester genap di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pemberian
authentic assessment. Sampel penelitian ini terdiri dari 33 siswa kelas eksperimen dan 33 siswa kelas kontrol. Sampel diambil dengan menggunakan cluster sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes bentuk uraian yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan taraf kesukarannya. Uji prasyarat analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji liliefors untuk uji normalitas dan uji fisher untuk uji homogenitas. Uji normalitas menunjukkan hasil sebagai berikut: untuk kelas eksperimen diperoleh ܮ଴ ൌ ͲǡͲͺ ͹ ൏ ͲǡͳͷͶ ൌ ܮ௧௔௕௘௟ yang berarti diterima ܪ଴ , sehingga sampel yang digunakan berasal dari populasi berdistribusi normal. Adapun kelas kontrol hasilnya diperoleh
ܮ଴ ൌ ͲǡͲ͹Ͷ ൏ ͲǡͳͷͶ ൌ ܮ௧௔௕௘௟ , yang berarti diterimanya ܪ଴ . Uji fisher menunjukkan hasil ܨ௛௜௧௨௡௚ ൌ ͳǡʹͻ ʹ ൏ ͳǡͺ Ͳͺ ൌ ܨ௧௔௕௘௟, dengan demikian dapat disimpulkan kedua varians sama dan sampel yang digunakan homogen. Teknik analisis data menggunakan uji-t dengan taraf signifikan ∝= 0,05. Hasil analisa data diperoleh ݐ௛௜௧௨௡௚ ൌ ͳǡͺ ͻ ʹ ൐ ͳǡ͸͸ͻ ൌ ݐ௧௔௕௘௟ . Hal ini berarti tolak ܪ଴ . Berdasarkan hasil analisa di atas maka dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh pemberian authentic assessment terhadap hasil belajar matematika
siswa.