Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP NEGERI 10 Tangerang

helder, chris; dr. sigid edy purwanto, m.pd.; ayu tsurayya, s.pd., m.si.;

MUTIARA A’YUNI ALI. NIM: 1201125117. Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP NEGERI 10 Tangerang. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model
pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Hipotesis yang diajukan penelitian ini adalah: “Terdapat pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 10 Tangerang di kelas VII pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Sampel yang diteliti sebanyak 76 siswa yang terdiri dari 38 siswa kelas eksperimen dan 38 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode Preeksperimental. Variabel bebas: model pembelajaran Reciprocal Teaching. Variabel terikat: kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Uji validitas dengan rumus korelasi Pearson Product Moment diperoleh 11 soal valid dan yang tidak valid 2 soal. Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh sedangkan untuk kelas kontrol
diperoleh , dapat disimpulkan bahwa kedua sampel dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh )) )), hal ini berarti
populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis
menggunakan uji-t didapat dengan taraf signifikansi . Hal ini berarti tolak , maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep
matematis siswa dengan Effect Size sebesar .