Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar melalui Model Discovery Learning Berbantuan Cabri 3D di Kelas VIII-3 Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016 SMPN 206 Jakarta

drucker, petter f; dr. ervin azhar, s.si, m.pd.; benny hendriana, m.pd;

MUHAMMAD NASRUL ARIFIN. NIM: 1201125114. Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar melalui Model Discovery Learning Berbantuan Cabri 3D di Kelas VIII-3 Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016 SMPN 206 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Mei 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada materi bangun ruang sisi datar melalui model discovery learning berbantuan Cabri 3D di kelas VIII-3 tahun pelajaran 2015/2016 SMPN 206 Jakarta. Metode Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & Taggart melalui empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-3 SMPN 206 Jakarta tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 36 siswa, terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dan lembar observasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa melalui model discovery learning berbantuan Cabri 3D dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada siklus I adalah 74,72 dengan persentase pencapaian kriteria ketuntasan minimal 55,56% dan rata-rata pada siklus II adalah 84,58 dengan persentase pencapaian kriteria ketuntasan minimal 77,78%.