Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMK Mandala Panimbang

sunardi; danang sunyoto; dr. ishaq nuriadin, m.pd; samsul maarif, m.pd;

JENSEN. NIM: 1101125114. Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams
Achievement Division Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMK Mandala Panimbang. Skripsi, Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Februari 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division berbantuan Geogebra
terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini
dilaksanakan di SMK Mandala pada semester 2 tahun ajaran 2014-2015. Populasi penelitian ini berjumlah 68 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen. Uji validitas dengan rumus korelasi Pearson Product Moment diperoleh 7 soal valid. Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji liliefors serta uji homogenitas dengan uji Fisher. Dari hasil
uji normalitas kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat disimpulkan bahwa kedua
sampel diperoleh dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan
homogenitas uji-F menyimpulkan bahwa populasi dua data tersebut mempunyai
varians yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf
signifikansi α = 5%. Setelah dilakukan pengujian didapat kesimpulan yang
menyatakan bahwa hipotesis untuk ditolak, maka hasil penelitian ini
menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
Student Teams Achievement Division berbantuan Geogebra terhadap kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa.