Pengaruh Strategi Konflik Kognitif Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di SMA Negeri 94 Jakarta

prianto budi s; dr. ishaq nuriadin, m.pd; drs. h. endang abutarya, m.pd;

FADLAN MULIA. Pengaruh Strategi Konflik Kognitif Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di SMA Negeri 94 Jakarta. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu dan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi konflik kognitif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Populasi pada penelitian ini sebanyak 212 siswa semester genap tahun ajaran 2015/2016 dan diperoleh sampel sebanyak 69 siswa. Instrumen penelitian ini berupa tes kemampuan komunikasi matematis yang telah diuji validitas isi, muka, dan konstruk, selanjutnya diuji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Pengujian prasyarat analisis data berupa uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors, uji homogenitas menggunakan uji Fisher, dengan hasil data berdistribusi normal dan homogen. Hasil perhitungan uji-t dengan taraf signifikan pada 5% didapat sebesar 3,362 dan sebesar 1,669 yang berarti lebih besar dari atau tolak . Jadi hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh strategi konflik kognitif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pengaruhnya sebesar 0,819.