Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Model Problem Based Learning dan Model Think Pair Share di SMP Negeri 40 Bekasi

laudon , kenneth; drs. slamet soro, m.pd.; hella jusra, m.pd.;

DIANA ANGGRAENI. NIM: 1201125050. Perbedaan Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa dengan Model Problem Based Learning dan Model
Think Pair Share di SMP Negeri 40 Bekasi. Skripsi. Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah PROF. DR.HAMKA, 2016.
Penelitian bertujuan mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa dengan model problem based learning dan model think pair
share. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 40 Bekasi kelas VIII pada semester
genap tahun pelajaran 2015/2016. Metode penelitian yang digunakan adalah
Quasi Experiment. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan, yaitu uji
normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji
Fisher. Uji normalitas kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 disimpulkan
bahwa kedua kelas berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh
bahwa varians kedua kelas sama. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t
diperoleh thitung = 3,244 >1,996= ttabel, maka H0 ditolak. Disimpulkan bahwa
terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan model
problem based learning dan model think pair share.