Pengaruh Metode Total Physical Response (TPR) terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Inggris di Kelas III SDN 02 Cicadas Gunung Putri Kabupaten Bogor

christoper, martin; drs. h. susilo wardoyo, m.pd; dr. tri wintolo apoko, m.pd;

MOCHAMMAD WISNU RAMADHAN. NIM: 1201045360. Pengaruh Metode
Total Physical Response Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas III
SD Negeri 02 Cicadas Gunung Putri Bogor. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Total Physical
Response terhadap hasil belajar Bahasa Inggris siswa. Sampel yang diteliti
sebanyak 60 siswa semester 2 Tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 30 siswa
kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode
Quasi Eksperimen. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen terlebih
dahulu diujicobakan kepada 30 siswa. Dari hasil uji coba diperoleh 22 butir tes
yang valid dari 32 butir test hasil belajar Bahasa Inggris. Untuk pengujian
realibilitas, diperoleh rhitung = 0,819 sehingga instrumen ini reliabel. Sebelum data
penelitian ini dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji prasayarat analisis data yaitu
uji normalitas menggunakan liliefors, uji homogenitas menggunakan uji Fisher,
dan pengujian hipotesis menggunakan uji t. Dari hasil pengujian normalitas untuk
kelas eksperimen, diperoleh Lo < Ltabel yaitu 0,0879 < 0,161, dan untuk kelas
kontrol diperoleh Lo < Ltabel yaitu 0,0664 < 0,161. Sehingga dapat disimpulkan
kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh
Fhitung < Ftabel yaitu 1,15 < 1,84. Oleh karena itu Ho diterima, artinya data x dan
data y berasal dari data homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji T. Dari
hasil perhitungan didapat nilai thitung = 3,357 sedangkan nilai ttabel pada taraf
signifikan α = 0.05 dengan dk 58 ialah 2,002. Karena thitung > ttabel yaitu 3,357 >
2,002, dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian,
terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan metode Total Physical
Response terhadap hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas III SD Negeri 02
Cicadas Bogor.