Pengaruh Strategi Pembelajaraan Scene Setting terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Siswa Kelas IV SDN Klender 22 Pagi Jakarta Timur

drs. chairil iba, m.pd; mimin ninawati, se, m.pd;

Mega Silvia. Nim : 1201045352. Pengaruh Strategi Pembelajaran Scene Setting
Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV SDN Klender 22 Pagi Jakarta
Timur. Skripsi. Jakarta : FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. Dr Hamka,
2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
Strategi Pembelajaran Scene Setting terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV
SDN Klender 22 pagi Jakarta Timur.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasy
experimental design. Sampel penelitian berjumlah 65 siswa yang terdiri dari 32
siswa kelas IV A sebagai kelas kontrol dan 33 siswa kelas IV B sebagai kelas
eksperimen. Teknik Sampel yang digunakan peneliti adalah sampel jenuh. Tehnik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis. Adapun sebelum
melakukan penelitian, dilakukan terlebih dahulu uji validitas soal hasil belajar
dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial diperoleh 25 pernyataan
yang valid. Koefisiensi Reliabilitas soal ini dihitung dengan rumus formula kuder-
Richardson (KR20) yang menghasilkan hasil 0,8642.
Dari hasil pengujian persyaratan analisis data dengan uji normalitas yaitu
dengan liliefors serta uji homogenitas. Untuk hasil belajar PKn kelas eksperimen
diperoleh Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,1520 ≤ 0,1542 dan hasil belajar PKn kelas kontrol
diperoleh Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,1217 ≤ 0,1566, berarti hipotesis nol diterima dan
kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berdistribusi normal. Hasil
perhitungan uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,12 dan Ftabel = 1,82 pada 𝛼𝛼 =
0,05 dengan dk pembilang 33 dan dk penyebut 32. Ternyata Fhitung < Ftabel, maka
dapat disimpulkan data hasil tes bervarians homogen. Uji hipotesis menggunakan
uji-t diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,13 > 1,99, pada taraf signifikan α = 0,05 maka
Ho ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi
pembelajaran scene setting terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN
Klender 22 pagi Jakarta Timur.