Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara yang Menggunakan Model Pembelajaran Group Investigation dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 03 Cibubur Jakarta Timur

dr. h. nawawi, m.si; ferawati, m.pd;

MAHARANI MONELA. NIM: 1201045340. Perbedaan Hasil Belajar Siswa
Antara Yang Menggunakan Model Pembelajaran Group Investigation dengan
Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV
SDN Cibubur 03 Jakarta Timur. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.
Dr. HAMKA. Jakarta. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
haisl belajar IPA antara model Group Investigation dengan model Problem Based
Learning pada siswa kelas IV. Penelitian ini dilakukan di SDN Cibubur 03 Jakarta
Timur pada semester genap tahun ajaran 2015-2016. Uji normalitas tes
menggunakan rumus uji Liliefors. Hasil perhitungan pada kelas eksperimen I
diperoleh Lhitung = 0,097 < 0,161 = Ltabel dan kelas Eksperimen II diperoleh Lhitung
= 0,066 < 0,161 = Ltabel. Dari data tersebut maka kedua kelompok dinyatakan
berdistribusi normal.Uji homogenitas hasil tes menggunakan rumus uji Fisher.
Hasil perhitungan diperoleh L୦୧୲୳୬୥ = 1,08 < L௧௔௕௘௟= 1,85 pada taraf signifikan
α = 0,05 dengan dk pembilang 29 dan dk penyebut 29 maka dapat disimpulkan
bahwa kedua kelompok data tersebut mempunyai varians yang sama atau
homogent. Uji hipotesis menggunakan rumus uji-t. Hasil perhitungan diperoleh
t୦୧୲୳୬୥ = 5,333 > t୲ୟୠୣ୪= 2,002 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan drajat
kebebasan (dk) = 58. Dari hasil perhitungan uji-t maka penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa ܪ଴ ditolak dan ܪଵ diterima yang berarti terdapat perbedaan
yang signifikan pada hasil belajar IPA antara yang menggunakan model Group
Investigation dengan model Problem Based Learning pada siswa kelas IV SDN
Cibubur 03 Jakarta Timur.