Perbedaan Hasil Belajar IPS antara Model Pembelajaran Role Play dengan Model Inquiri pada Siswa Kelas V SDN Susukan 09 Pagi Jakarta Timur

mimin ninawati se, m.pd; ika yatri, m.pd;

Lolly Ima Korryna P. NIM: 1101045441. perbedaan hasil belajar ips antara
model pembelajaran role play dengan model inquiri pada siswa kelas v
sdn susukan 09 pagi jakarta timur Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Jakarta 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Perbedaan
antara model pembelajaran role play dengan model inquiri terhadap hasil belajar
siswa kelas V SDN Susukan 09 Pagi Jakarta Timur. Tahun Ajaran 2014 / 2015.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode
“Quasi Experimental” dalam bentuk desain (Control Group Post test). Populasi
penelitian ini berjumlah 70 siswa yang berasal dari kelas VA yang berjumlah 35
siswa dan VB yang berjumlah 35 siswa Pengambilan sampel dilakukan secara
jenuh (seluruh siswa kelas VA dan VB). Instrumen penelitian berupa tes pilihan
ganda sebanyak 40 soal dengan empat pilihan jawaban. Dari hasil uji validitas
dengan rumus korelasi point biserial, diperoleh 25 soal valid dan 15 soal tidak
valid. Reliabilitas tes menggunakan rumus K-R 20 (Khuder and Richardson)
diperoleh angka 0,851.
Dari hasil perhitungan uji normalitas menggunakan Liliefors untuk kelas
eksperimen1 (Model pembelajaran role play) diperoleh Lhitung 0,< Ltabel (0,1190 <
0,1498) pada 𝛼 = 0,05 maka dengan demikian sampel berdistribusi normal. Hasil
uji normalitas menggunakan Liliefors untuk kelas eksperimen2 (Model
pembelajaraninquiri) diperoleh Lhitung< Ltabel (0,1291 < 0,1498) pada 𝛼 = 0,05
maka dengan demikian sampel berdistribusi normal. Dari hasil perhitungan uji
homogenitas menggunakan uji fisher diperoleh Fhitung sebesar 1,740 pada 𝛼 = 0,05
dengan dk pembilang = 34 dan dk penyebut = 34, maka diperoleh Ftabel = 1,80.
Dengan demikian diperoleh Fhitung< Ftabel ( < ), dan dapat disimpulkan bahwa
kedua kelompok mempunyai varians yang sama atau kedua-duanya homogen.
Dari hasil uji hipotesis menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 2,509 dan
ttabel =1,6723 pada 𝛼 = 0,05 dan dk = 65. Ternyata thitung> ttabel (2,91 > 1,99).
Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat Perbedaan antara model pembelajaran
role play dengan Inquiri terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN. Susukan 09
Pagi Jakarta Timur.