Pengaruh Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan ICT Pada Pokok Bahasan Lingkaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP N 3 Cibitung

neale, margaret a; dr. sigid edy purwanto, m.pd.; ayu tsurayya, s.pd., m.si.;

Desah Arofah. NIM: 1201125189. Pengaruh Realistic Mathematics Education
(RME) Berbantuan ICT Pada Pokok Bahasan Lingkaran Terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP N 3 Cibitung. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Realistic
Mathematics Education (RME) berbantuan ICT terhadap kemampuan berpikir kritis
siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Cibitung pada semester 2 tahun
ajaran 2015-2016 dengan sampel penelitian siswa kelas VIII yang terdiri dari 41
siswa kelas eksperimen dan 42 siswa kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel
dengan menggunakan purposive sampling. Penelitian ini menggunakan metode quasi
experimental design. Pengujian persyaratan analisis berupa uji normalitas dengan
menggunakan uji Lilliefors, dan uji homogenitas dengan uji Fisher. Analisis data skor
kemampuan berpikir kritis menggunakan uji-t diperoleh nilai peluang
dengan taraf signifikan hal ini berarti tolak hasil
penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Realistic Mathematics
Education (RME) berbantuan ICT pada pokok bahasan lingkaran terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa. Pengaruh Realistic Mathematics Education (RME)
berbantuan ICT pada pokok bahasan lingkaran terhadap kemampuan berpikir kritis
siswa tergolong tinggi dengan effect size sebesar 1,160.