Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Realistik Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di SMP Negeri 4 Tambun Selatan Bekasi

asti musman; drs. m. soemarso, m.si.; hella jusra, m.pd.;

Cahyani Wahyu Lestari. NIM: 1201125032. Pengaruh Model Problem Based
Learning Berbasis Realistik Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep
Matematis Siswa di SMP Negeri 4 Tambun Selatan Bekasi. Skripsi. Jakarta:
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar melalui model
pembelajaran problem based learning berbasis realistik dengan model
pembelajaran konvensional. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah:
“Terdapat pengaruh model problem based learning berbasis realistik”. Penelitian
ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Tambun Selatan Bekasi kelas VII (tujuh) pada
semester genap tahun ajaran 2015/2016. Sampel yang diteliti sebanyak 70 siswa
yang terdiri dari 32 siswa kelas eksperimen dan 38 siswa kelas kontrol. Penelitian
ini menggunakan metode quasi experiment. Sebelum data dianalisis, terlebih
dahulu dilakukan uji persyaratan, yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji
Lilliefors serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas
untuk kelas eksperimen dapat disimpulkan bahwa kedua sampel diperoleh dari
populasi yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas populasi dua
data tersebut mempunyai varians yang homogen, sehingga pengujian hipotesis
menggunakan uji-t didapat thitung = 2,3114 > 0,1997 = ttabel dengan taraf
signifikansi α = 0,05. Hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini
menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model problem based learning berbasis
realistik terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.