Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa menggunakan Pendekatan Model Elicting Activities dengan Problem Based Learning di SMP Negeri 104 Jakarta

drs. slamet soro, m.pd.; nurafni, m.pd.;

ATIKA YUNIAR SATRIAVI. NIM : 1201125026. Perbedaan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa menggunakan Pendekatan Model Elicting
Activities dengan Problem Based Learning di SMP Negeri 104 Jakarta. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Mei 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan pendekatan
Model Eliciting Activities dengan Problem Based Learning. Sampel yang diteliti
sebanyak 70 siswa, yang terdiri dari 35 siswa di kelas eksperimen dan 35 siswa di
kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
eksperimen. Metode eksperimen ini untuk membedakan 2 kelas yang diteliti yaitu
kelas yang diberikan pendekatan model eliciting activities dan kelas yang
diberikan pendekatan problem based learning. Instrumen penelitian berupa soal
uraian sebanyak 7 soal yang valid dan reliabel. Sebelum data dianalisis, terlebih
dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan
uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen uji normalitas
didapat dan pada kelas kontrol didapat
sehingga dapat disimpulkan data diperoleh
dari sampel yang berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas, karena
(0,563 < 1,117 < 1,776) dapat disimpulkan
varians kedua kelompok sama, berarti kedua kelompok adalah homogen. Uji
hipotesis menggunakan uji-t sehingga
ditolak, yang berarti bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa menggunakan pendekatan model eliciting activities dengan
problem based learning.