Pengaruh Penerapan E-Learning Quipper School Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di SMA Negeri 109 Jakarta

ishak the; dr. h. andi sessu, m.si.; krisna satrio perbowo, m.pd.;

ASRI MULYAYUNITA. NIM :1201125023. Pengaruh Penerapan E-Learning Quipper School Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di SMA Negeri 109 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Mei 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh quipper school terhadap kemandirian belajar siswa dan mengetahui persepsi siswa tentang penerapan quipper school dalam pembelajaran di SMA Negeri 109 Jakarta. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh positif antara penerapan quipper school dengan kemandirian belajar siswa”. Penelitian dilakukan di SMAN 109 Jakarta semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan purposive sampling yang terdiri dari 36 siswa. Penelitian ini menggunakan metode pre eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Instrumen penelitian ini berupa angket sebanyak 36 soal pernyataan. Untuk mengetahui pengaruh antara penerapan quipper school terhadap kemandirian belajar dengan menggunakan uji t, didapat thitung = 9,768 dengan
%5
, yang berarti H0 ditolak atau terdapat pengaruh antara penerapan quipper school dengan kemandirian belajar siswa. Effect size dalam penelitian ini diperoleh 1,700 (tinggi). Berdasarkan gain ternormalisasi, menunjukkan adanya peningkatan kemandirian belajar siswa sebesar 0,220. Persepsi siswa tentang penerapan quipper school adalah quipper school merupakan sarana pengembangan materi sehingga siswa lebih bisa berpikir kritis; sangat bermanfaat dalam latihan soal; dapat mengefesiensikan waktu belajar; membantu siswa mengerjakan tugas dimana saja dan kapan saja.