Hubungan Kemandirian Belajar Siswa terhadap Kemampuan Berpikir Logis Matematis di SMP Negeri 160 Jakarta

cahyo satria wijaya; dr. ishaq nuriadin, m.pd.; benny hendriana, m.pd.;

ARRUM ARIFKI. NIM: 1201125022. Hubungan Kemandirian Belajar Siswa terhadap Kemampuan Berpikir Logis Matematis di SMP Negeri 160 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara kemandirian belajar dengan kemampuan berpikir logis matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode pendekatan korelasional deskriptif survei. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan acak sederhana sebanyak 36 siswa di SMPN 160 Jakarta kelas VIII pada semester genap tahun ajaran 2015-2016. Instrumen kemandirian belajar sebanyak 40 pernyataan dan setelah diujicobakan didapat 22 pernyataan valid dan reliabel, sedangkan instrumen kemampuan berpikir logis matematis sebanyak 10 soal uraian dan setelah diujicobakan terdapat 8 soal valid dan reliabel. Selanjutnya uji normalitas dilakukan dengan uji Lilliefors, uji linieritas, dan uji keberartian regresi dengan menggunakan analisis varians (ANAVA). Berdasarkan pengujian normalitas diperoleh . Hasil pengujian Linieritas Regresi didapat , dan uji keberartian model regresi didapat yang berarti signifikan terdapat hubungan linier antara kedua variabel. Untuk mengetahui hubungan antara kedua variabel, maka menghitung keberartian korelasi dengan menggunakan uji t-student diperoleh . Pengujian hipotesis dilakukan dengan menghitung korelasi product moment dan didapat yang berarti ditolak. Hasil penelitian disimpulkan bahwa ada hubungan antara kemandirian belajar dengan kemampuan berpikir logis matematis siswa sebesar 0,92.