Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Ciracas 09 Pagi

inyaul ulum; drs. chairil iba, m.pd; kowiyah, m.pd;

Isna Mega Astuti. Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning
Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN CIRACAS 09 PAGI. Skripsi.
Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran experiential learning terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas
IV. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Ciracas 09 Pagi pada semester 2 tahun
ajaran 2015-2016. Populasi penelitian ini berjumlah 60 orang siswa yang
seluruhnya diteliti. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental.
Sebelum data diambil dilakukan uji coba instrumen dan sebelum data
dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas
menggunakan uji Chi-Kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher.
Pada kelompok eksperimen, pengujian normalitas didapat 𝑋𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔
2 = 4,61
dan 𝑋𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
2 = 7,81 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dengan derajat kebebasan
(dk) = 30. Karena 𝑋𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔
2 < 𝑋𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
2 maka dapat disimpulkan data kelompok
eksperimen berdistribusi normal. Pada kelompok kontrol, pengujian
normalitas didapat 𝑋𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔
2 = 5,74 dan 𝑋𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
2 = 7,81 dengan taraf signifikansi α
= 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 30. Karena 𝑋𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔
2 < 𝑋𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
2 maka
dapat disimpulkan data kelompok kontrol berdistribusi normal. Uji
homogenitas diperoleh 𝐹𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,18 dan 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,86 dengan dk pembilang
= 29 dan dk penyebut = 29, 𝐹𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ˂ 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka dapat disimpulkan variansi
kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji
hipotesis menggunakan uji-t diperoleh 𝑡𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 2,458 pada taraf signifikansi =
0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 58 didapat 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,002 karena 𝑡𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ˃
𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka 𝐻0 ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran experiential learning terhadap
hasil belajar IPA.