Hubungan antara Kecemasan Matematika Siswa dengan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika pada Pokok Bahasan Relasi dan Fungsi di SMP Negeri 48 Jakarta

edi susanto; wahidin, m.pd.; ayu tsurayya, s.pd., m.si.;

ARIF ISKANDAR. NIM: 1101125093. Hubungan antara Kecemasan Matematika Siswa dengan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika pada Pokok Bahasan Relasi dan Fungsi di SMP Negeri 48 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara kecemasan matematika siswa dengan kemampuan pemahaman konsep matematika. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat hubungan antara kecemasan matematika siswa dengan kemampuan pemahaman konsep matematika pada pokok bahasan relasi dan fungsi”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 48 Jakarta kelas VII pada semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, sehingga diperoleh sampel penelitian sebanyak 40 siswa. Metode yang digunakan adalah metode survey dengan teknik korelasi. Instrumen kecemasan matematika siswa menggunakan angket skala Likert dan instrumen tes kemampuan pemahaman konsep matematika menggunakan soal berbentuk uraian pada pokok bahasan relasi dan fungsi. Uji normalitas untuk data variabel X diperoleh 𝐿hitung=0,108<0,140=𝐿tabel dan untuk data variabel Y diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,099<0,140=𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, berarti 𝐻0 diterima dan kesimpulannya adalah sampel kedua data yang digunakan berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh 𝑌̂=21,042−0,086𝑋. Sedangkan uji kelinieran regresi diperoleh 𝐹hitung=1,172<2,297=𝐹tabel dengan taraf signifikansi 𝛼=0,05, dengan dk pembilang = 23 dan dk penyebut = 15 maka dapat disimpulkan model regresi tersebut linier. Uji keberartian regresi diperoleh 𝐹hitung=12,162>4,10=𝐹tabel dengan taraf signifikansi 𝛼=0,05, dk pembilang = 1 dan dk penyebut = 38 maka dapat disimpulkan model regresi tersebut signifikan. Pengujian hipotesis menggunakan analisis korelasi product moment, diperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=−0,429. Koefisien determinasi sebesar 0,242 atau 24%. Uji hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=−3,487>−2,024=𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 pada taraf signifikansi 𝛼=0,05 dengan dk = 38 maka 𝐻0 ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kecemasan matematika dengan kemampuan pemahaman konsep matematika pada pokok bahasan relasi dan fungsi di SMP Negeri 48 Jakarta.