Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Metode Problem Solving Berbantuan GeoGebra dan Metode Ekspositori di SMAN 6 Bekasi

khairani; dr. ishaq nuriadin, m.pd.; nurafni, m.pd.;

ARAFATI RIZKI. NIM: 1201125020. Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis
Matematis Siswa dengan Metode Problem Solving Berbantuan GeoGebra dan
Metode Ekspositori di SMAN 6 Bekasi. Skripsi: Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis
matematis siswa menggunakan metode problem solving berbantuan GeoGebra dan
metode ekspositori. Metode penelitian yang digunakan adalah pre eksperimen.
Populasi pada penelitian ini sebanyak 240 siswa. Teknik pengambilan sampel
menggunakan Cluster Sampling dan diperoleh sampel sebanyak 69 siswa di SMAN
6 Bekasi kelas XI pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Instrumen
penelitian ini berupa tes kemampuan berpikir kritis yang telah diuji validitas,
reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran. Berdasarkan hasil uji prasyarat
normalitas dan homogenitas, data berdistribusi normal dan homogen. Hasil
penelitian didapat 𝑡hitung sebesar 2,985 signifikan pada 𝛼 sebesar 5%, penelitian ini
menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis
siswa menggunakan metode problem solving berbantuan GeoGebra dan metode
ekspositori.