Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Antara Model Pembelajaran IMPROVE dengan Model Pembelajaran Two Stay-Two Stray Berbantu GeoGebra di SMAN 43 Jakarta Selatan

imam gunawam; dr. ishaq nuriadin, m.pd.; nurafni, m.pd.;

Ajeng Dwiningrum. NIM: 1201125010. Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Antara Model Pembelajaran IMPROVE dengan Model Pembelajaran Two Stay-Two Stray Berbantu GeoGebra di SMAN 43 Jakarta Selatan. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara model pembelajaran IMPROVE dengan model pembelajaran Two Stay-Two Stray berbantu GeoGebra. Metode penelitian yang digunakan Quasi Eksperimen. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Sampling dan diperoleh sampel sebanyak 68 siswa di SMAN 43 Jakarta kelas X pada semester genap tahun ajaran 2015/2016. Instrumen penelitian ini menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Uji persyaratan analisis yang dilakukan penelitian ini yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Selanjutnya untuk uji hipotesis diperoleh sebesar 2,09 dengan taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara model pembelajaran IMPROVE dengan model pembelajaran Two Stay-Two Stray berbantu GeoGebra.