Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Negeri 260 Pulu Harapan

gazzini, tarcisio; sr. andi sessu, m.si.; samsul maarif, m.pd;

AHMADI. Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Negeri 260 Jakarta. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Oktober 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajarkan dengan model Problem Based Learning. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 260 Jakarta, kelas VII pada semester genap tahun pelajaran 2014-2015. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam bentuk tes uraian. Instrumen diuji validitasnya dengan menggunakan rumus Korelasi Product moment. Sebelum analisis data, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh bahwa populasi dua data berasal dari populasi yang homogen. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t didapat thitung > ttabel menunjukkan bahwa tolak 𝐻0 yang berarti terdapat pengaruh kemampuan berpikir kreatif yang diajarkan dengan menggunakan model Problem Based Learning dengan yang tidak diajarkan dengan model Problem Based Learning.