Perbedaan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dan Strategi Know-Want to Know-Learned (KWL) pada Siswa Kelas IV SDN Kembangan Utara 04 Pagi Jakarta Barat

switomo santoso; drs. dede hasanudin, m.hum; drs. chairil iba, m.pd;

Indah Nur Andani : NIM 1201045273 “Perbedaan Keterampilan Membaca
Pemahaman dengan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dan
Strategi Know-Want to Know-Learned (KWL) pada Siswa Kelas IV SDN
Kembangan Utara 04 Pagi Jakarta Barat”. Skripsi Jakarta : Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan terdapat atau tidaknya
perbedaan keterampilan membaca pemahaman dengan Strategi Directed Reading
Thinking Activity (DRTA) dan Strategi Know-Want to Know-Learned (KWL)
pada siswa kelas IV SDN Kembangan Utara 04 Pagi Jakarta Barat.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment. Jumlah
sampel pada penelitian ini berjumlah 75 siswa yaitu 37 siswa kelas IV B sebagai
kelas eksperimen I dan 38 siswa kelas IV C 38 sebagai kelas eksperimen II.
Teknik sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sebelum instrumen
penelitian diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba
yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Point Biserial
Correlation berupa tes obyektif pilihan ganda 40 soal dengan 4 pilihan ganda
didapat 28 soal yang valid dan 12 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas
dengan rumus KR-20 diperoleh hasil sebesar 0,898.
Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji
normalitas menggunakan Chi Kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji
Fisher. Pada kelompok eksperimen I, pengujian normalitas didapat ᵪ ᵡ 2hitung =
4,42 dan ᵪ ᵡ 2tabel = 11,070 dengan taraf signifikansi α = 0,05. Karena ᵪ ᵡ 2
hitung
≤ ᵪ ᵡ 2
tabel maka dapat disimpulkan data kelompok eksperimen I berdistribusi
normal. Sedangkan pada kelompok eksperimen II pengujian normalitas didapat
ᵪ ᵡ 2hitung = 1,75 dan ᵪ ᵡ 2tabel = 11,070 dengan taraf signifikansi α = 0,05.
Karena ᵪ ᵡ 2
hitung ≤ ᵪ ᵡ 2
tabel maka dapat disimpulkan data kelompok eksperimen
II berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,02 ≤ Ftabel = 1,737.
Karena Fhitung ≤ Ftabel maka disimpulkan variansi kedua kelompok sama, berarti
sampel berasal dari populasi yang homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,535 pada taraf
signifikansi = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 73 didapat ttabel = 1,996 karena
thitung ≥ ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima yang menyatakan bahwa terdapat
perbedaan keterampilan membaca pemahaman dengan Strategi Directed Reeading
Thinking Activity (DRTA) dan Strategi Know-Want to Know-Learned (KWL)
pada Siswa Kelas IV SDN Kembangan Utara 04 Pagi Jakarta Barat.