Perbedaan Hasil Belajar PKN Siswa antara Model Examples Non Examples dan Model Think Talk Write pada Siswa Kelas IV SDN Kedaung Kali Angke 06

erie sudewo; dra. nur wahyuni, m.si; drs. h. kusmajid abdullah, m.pd;

INAS HANIYYAH, NIM: 1201045273, Perbedaan Hasil Belajar PKn Siswa
Terhadap Model Examples Non Examples dan Think Talk WriteKelas IV SDN
Kedaung Kali Angke 06Jakarta Barat. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbedaan hasil belajar PKn siswa yang diajar dengan model Examples Non
Examples dan model Think Talk Write. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian
ini adalah: “Terdapat perbedaan hasil belajar PKn siswa yang diajar dengan model
Examples Non Examples dan model Think Talk Write”.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kedaung Kali Angke 06 kelas IV pada
semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan
metodologi kuantitatif dan metode penelitian yang digunakan adalah quasi
eksperimen. Populasi penelitian ini meliputi 66 siswa yang terdiri dari 2 kelas.
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh.
Uji coba instrumen di SDNKedaung Kali Angke 07 Pagi kepada 30 siswa.
Uji validitas instrumen dengan rumus Kolerasi Biserial didapat 30 soal yang
valid, sedangkan uju reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,852 >
0,361 = rtabel, maka instrumen reliabel. Uji persyaratan yaitu, uji normalitas
menggunakan Uji Lilieofers dan Uji Homogen menggunakan Uji Fisher. Pada
kelas eksperimen1pengujian normalitas didapat Lhitung, 0,119 < 0,159 Ltabel dan
kelas eksperimen2Lhitung 0,101 < 0,154 Ltabel dengan taraf signitifikan α 0,05 dan n
= 31 untuk kelas eksperimen1dan n = 35 untuk kelas eksperimen2 maka dapat
disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas
diperoleh Fhitung 1,45 < 1,80 Ftabel dengan taraf sigitifikan α = 0,05 dk pembilang
30 dan dk penyebut 34, maka disimpulkan varians kedua kelas sama berarti
sampel berasal dari populasi yang homogen.Uji hipotesis menggunakan uji-t
diperoleh thitung 3,85 > 1,9986 ttabel dengan taraf signitifikan α = 0,05 dan derajat
kebebasan (dk) 64, maka H0 ditolak.
Dengan hasil diatas, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan
hasil belajar PKn siswa yang diajar menggunakan model Examples Non Examples
dan Think Talk Write.