Pengaruh Strategi Belajar Murder (Mood, Undesrtand, Recall, Digest, Expand, Review) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di SDN Johar Baru 17 Pagi Jakarta Pusat

burkus, david; dr. h. budhi akbar, m.si; mimin ninawati, se, m.pd;

Ika Haryanti. NIM: 1201045268. Pengaruh strategi belajar MURDER (mood,
understand, recall, digest, expand, review) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas
IV di SDN Johar Baru 17 Pagi Jakarta Pusat. Skripsi. Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2016.
Tujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh strategi MURDER (mood,
understand, recall, digest, expand, review) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas
IV di SDN Johar Baru 17 Pagi Jakarta Pusat.
Penelitian ini dilakukan di SDN Johar Baru 17 Pagi, kelas IV semester dua
tahun ajaran 2015-2016. Sampel penelitian ini meliputi 74 siswa yang berasal dari
kelas IVA dan IVB di SDN Johar Baru 17 Pagi. Instrumen berupa tes pilihan ganda
20 soal. Validitas tes dihitung dengan Koefisien Biserial. Koefisiensi reliabilitas tes
dihitung dengan rumus KR-21.Uji normalitas hasil tes (posttest) menggunakan uji
chi-kuadrat. Pada kelas eksperimen diperoleh 𝑥𝑥𝟐𝟐
hitung =4,64 𝑥𝑥𝟐𝟐
tabel =11,07 pada
α=0,05 dan kelas kontrol diperoleh 𝑥𝑥𝟐𝟐
hitung =1,14 𝑥𝑥𝟐𝟐
tabel =11,07 pada α=0,05. Pada
kedua kelas tersebut ternyata 𝑥𝑥𝟐𝟐
hitung < 𝑥𝑥𝟐𝟐
tabel, maka dapat disimpulkan kedua
sampel tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji
Fisher. Diperoleh F hitung = 1,11 pada α = 0,05 dengan dk pembilang 36 dan dk
penyebut 36 yaitu 1,72 ternyata F hitung < F tabel maka dapat disimpulkan sampel
mempunyai kondisi homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh t hitung =
5,65 t tabel 1,996 pada α = 0,05 ternyata t hitung > t tabel maka H0 ditolak H1 diterima.
Kesimpulan bahwa terdapat pengaruh strategi belajar MURDER (mood,
understand, recall, digest, expand, review) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas
IV di SDN Johar Baru 17 Pagi Jakarta Pusat