Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Word Square Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa IV SDN Manggarai 07 Pagi Jakarta Selatan

landsberg, max; prof. dr. suswandari, m.pd; nurafni, m.pd;

IKA DAMAYANTI. NIM:1201045266. Pengaruh Model Pembelajaran Word
Square Terhadap Hasil Belajar IPS. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan terdapat atau tidaknya pengaruh hasil
belajar IPS siswa dengan menggunakan model pembelajarab Word Square dalam
proses pembelajaran. Penelitian dilakukan di SDN Manggarai 07 Pagi semester
genap tahun pelajaran 2015/2016. Dalam penelitian ini metode Quasi
Experimental Design digunakan untuk memperoleh sampel dan diperoleh 57
siswa yang terdiri dari 25 siswa untuk kelas eksperimen (IVA) dan 32 siswa untuk
kelas kontrol (IVB). Instrumen penelitian ini berupa tes pilihan ganda sebanyak
40 soal dengan jumlah soal valid sebanyak 30 butir soal yang telah diuji validitas
dan reliabilitas. Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini
adalah uji Liliefors untuk normalitas dan uji-F untuk homogenitas. Berdasarkan
hasil perhitungan untuk kelas eksperimen diperoleh 𝐿hitung= < 0,150= 𝐿tabel
dan kelas kontrol Lhitung= 0,0895< 0,886 =𝐿tabel, maka dapat disimpulkan kedua
kelas tersebut berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas dengan taraf
signifikansi 0,05 diperoleh 𝐹hitung= 1,28< 1,86 = 𝐹tabel, maka dapat disimpulkan
kedua kelas bersifat homogen setelah diberikan perlakuan. Rata-rata nilai kelas
eksperimen diperoleh sebesar 79,02 dan rata – rata nilai kelas kontrol diperoleh
sebesar 72,19. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi
0,05 diperoleh 𝑡hitung=2,87>2,00315 = 𝑡tabel. Hal ini berarti 𝐻0 ditolak,
kesimpulannya terdapat pengaruh hasil belajar IPS siswa dengan Menggunakan
Model Pembelajaran Word Square.