Pengaruh Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Pulau Panggang 01 Pagi

dr. h. budhi akbar, m.si; dr. kasriman, m.pd;

HERLINA :1201045254.“pengaruh Model Double Loop Problem Solving (DLPS)
Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Pulau Panggang 01 Pagi”. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta,
Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
penggunaan Model Double Loop Problem Solving (DLPS) Terhadap Hasil Belajar IPA
Penelitian ini dilakukan di SDN Pulau Panggang 01 Pagi Kelas IVA dan Kelas
IVB pada Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016. Dalam penelitian ini,
peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan
adalah Quasi Eksperimen. Sampel penelitian yang digunakan ialah teknik acak
sederhana ( random sampling), meliputi kelas IVA diambil 30 siswa dari 34 siswa
sebagai kelas Eksperimen yang menggunakan model Double Loop Problem Solving
dan Kelas IVB diaml 30 siswa dari 34 sebagai kelas Kontrol di SDN Pulau
Panggang 01 Pagi. Instrument penelitian sebelumnya diujikan di SDN Pulau
Panggang 03 Pagi kepada 30 siswa. Uji validitas instrument dengan menggunakan
rumus Korelasi Point Biserial dengan hasil 25 soal valid dan 15 soal drop,
sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR – 20 diperoleh rhitung = 1,024 > rtabel
=0.361, maka instrument reliabel.
Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas
menggunakan uji Chi Kuadrat diperoleh pada kelas Double Loop Problem Solving
thitung = 5,9 < ttabel = 7,81, dan pada kelas Kontrol thitung =2,08 < ttabel = 7,81 maka
dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji homogenitas digunakan
uji Fisher diperoleh fhitung = 2,22 < ftabel =2,424 maka dapat disimpulkan h0 ditolak
dan h1 diterima, maka h0 diterima, artinya data bersifat homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji t-test diperoleh thitung = > ttabel
= pada = 0.05 dan dk=29 dengan demikian hipotesis penelitian diterima,
yang menyatakan adanya pengaruh yang signifikan pembelajaran menggunakan
Model Double Loop Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kls IV SDN
Pulau Panggang 01 Pagi.