Pengaruh Model Pembelajaran Call on The Next Speaker Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV di SDN 07 Cijantung

nurdin hidayat; drs. chairil iba, m.pd; ika yatri, m.pd;

Helda Mahdayani. Pengaruh Model Pembelajaran Call On The Next Speaker
Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV Di SDN 07
Cijantung, Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Jakarta. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh Model
Pembelajaran Call On The Next Speaker Terhadap Hasil Belajar Ilmu
Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV Di SDN 07 Cijantung, Jakarta Timur pada
semester 1 tahun ajaran 2016-2017.
Populasi penelitian ini berjumlah 62 siswa yang seluruhnya diteliti.
Tekhnik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Penelitian ini
menggunakan metode desain Quasi Eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan
dikelas IVA sebagai kelas eksperimen dan IVB sebagai kelas kontrol dengan
model Nonequivalent Control Group Design. Pretest dilaksanakan pada awal
pertemuan sebelum siswa menggunakan model Call On The Next Speaker,
sedangkan posttest dilaksanakan setelah akhir pertemuan setelah siswa
menggunakan model pembelajaran model Call On The Next Speaker.
Uji vadilitas dilakukan dengan rumus point biserial diperoleh 26 soal yang
valid dan 14 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dilakukan dengan
rumus Kuder-Richardson (KR20) diperoleh nilai rhitung >1,0348 (0,361 > 1,0348).
Artinya tes memiliki reliabelitas. Uji persyaratan analisis yang digunakan adalah
uji normalitas dan uji homogenitas. Dari perhitungan analisis yang digunakan
adalah uji normalitas dilakukan dengan rumus uji lilifors pada kelas IVA (kelas
eksperimen) Lhitumg 0,1379<0,156 = Ltabel ɑ = 0,05 sedangkan pada kelas IVB
(kelas kontrol) Lhitung 0,0948<0,161 = Ltabel ɑ = 0,05 maka dengan demikian
populasi berdistribusi normal.
Pengujian homogenitas dilakukan dengan rumus uji fisher populasi dari
Fhitung 1,24<1,85 = Ftabel yang berarti H0 diterima dengan taraf signifikan ɑ =
0,05 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa populasi pada tersebut
mempunyai kondisi yang homogen.
Perhitungan hipotesis dilakukan dengan uji-t pada taraf signifikan 0,05
yang diperoleh thitung 8,12>2,00 = ttabel maka H0 ditolak H1 diterima. Oleh
karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada pengaruh model Call On
The Next Speaker terhadap hasil belajar IPS siswa.