Pengaruh Metode Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMAN 17 Kab. Tangerang

reninda oktaviani; dr. h. nawawi, m.si; dr. hj. nani solihati, m.pd;

Sri Rahayu. “Pengaruh Metode Contextual Teaching and Learning terhadap
Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMAN 17 Kab. Tangerang”.
Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universistas
Muhammadiyah Prof. DR. Hamka. 2016
Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui ada pengaruhnya atau tidak
penggunaan metode Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan
menulis siswa kelas XI SMAN 17 Kab. Tangerang. Metode Contextual Teaching
and Learning adalah metode yang digunakan sebagai cara untuk meningkatkan
hasil kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMAN 17 Kab.
Tangerang. Populasi pada penelitian ini terdiri dari delapan kelas yang berjumlah
260 siswa, dari delapan kelas dipilih dua kelas sebagai sampel. Pemilihan sampel
menggunakan teknik simple random sampling dengan cara membuat gulungan
kertas berisi nama-nama kelas kemudian diambil dua kelas secara acak, sampel
yang muncul adalah kelas XI IPA 2 dan kelas IPA 4, kelas pertama dijadikan kelas
kontrol (XI IPA 2) dan XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen. Pada saat pembelajaran
di kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan metode Contextual
Teaching and Learning dan pada kelas kontrol menggunakan metode ceramah
(konvensional). Data yang diperoleh menggunakan pretest dan posttest hasil pretest
dan posttest dibandingkan untuk memperoleh data yang akurat. Tes yang diberikan
berupa tes kemampuan menulis teks eksplanasi. Analisa data dilakukan dengan
menggunakan perhitungan uji normalitas yang menununjukan bahwa sampel bersal
dari distribusi yang normal yaitu 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,05115 < 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,161. Dan uji
homogenitas menunjukan bahwa data tersebut homogen dengan hasil 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
1,01 < 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,82. Selanjutnya uji hipotesis dengan menggunakan uji-t yaitu
𝑇ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑇𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau 4,70 > 1,66maka berdasarkan kriteria pengujian hipotesis,
𝐻1diterima artinya terdapat pengaruh pada kemampuan menulis teks eksplanasi
siswa kelsa XI SMAN 17 Kab. Tangerang dengan menggunakan metode
Contextual Teaching and Learning.