Hubungan Berpikir Positif dengan Perilaku Asertif Siswa Kelas IX SMP Negeri 270 Jakarta

huff cory; dr. titik haryati, m.pd; dra. rezkini alwin batubara, m.pd;

Shintya Dwi Rachmasari. Hubungan berpikir positif dengan perilaku asertif
siswa kelas IX SMP Negeri 270 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2015.
Masa remaja merupakan sebuah masa transisi dengan masalah yang
kompleks. Persoalan yang terjadi dikalangan remaja khususnya pada siswa SMP
pada saat ini adalah proses melakukan interaksi sosial. Siswa memiliki kebutuhan
yang kuat untuk disukai dan diterima teman sebaya atau kelompok. Siswa akan
merasa senang apabila diterima dan sebaliknya akan merasa tertekan dan cemas
apabila dikeluarkan dan diremehkan oleh teman-teman sebaya. Berpikir positif
pada remaja, khususnya remaja awal masih rendah terutama ketika mereka sedang
mengalami hambatan sehingga perlu ditanamkan sejak dini manfaat berpikir
positif karena pikiran akan menghasilkan sikap, sikap menghasilkan perilaku.
Berperilaku salah satunya adalah perilaku asertif. Berperilaku asertif pada remaja
dapat lebih optimal dalam menjalani hidup sesuai dengan kemampuan yang
dimiliki
Penelitian bertujuan untuk mengetahui hubungan antara berpikir positif
dengan perilaku asertif siswa kelas IX yang diduga kematangan berpikir positif
dan perilaku asertif siswa rendah. Populasi penelitian berjumlah 197 siswa dengan
sampel berjumlah 39 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik
simple random sampling. Penelitian menggunakan metode kuantitatif asosiatif.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Setelah data diperoleh,
lalu dilakukan uji normalitas, homogenitas kemudian dianalisis menggunakan
rumus pearson product moment.
Hasil perhitungan dengan menggunakan koefisien korelasi Pearson
Product Moment diperoleh rhitung sebesar -0,074 dan rtabel dengan taraf signifikan
5% sebesar 0,316. Dengan demikian rhitung < rtabel (Ha ditolak) atau dapat
diinterpretasikan bahwa tidak terdapat hubungan yang sangat signifikan antara
variabel berpikir positif dan perilaku asertif. Berarti rhitung < rtabel (-0,074 < 0,316),
hal ini menunjukkan bahwa berpikir positif tidak memiliki hubungan yang sangat
signifikan dengan perilaku asertif siswa kelas IX SMP Negeri 270 Jakarta.
Kesimpulan penelitian tidak ada hubungan berpikir positif antara perilaku asertif
karena faktor kematangan siswa SMP kelas IX masih rendah sehingga
mempengaruhi cara berpikir dan berperilaku.