Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas XI SMAN 40 Jakarta Utara

kim, w chan; dra. rr. sulistyawati, m.hum;

Sanih. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think-Pair-Share (TPS)
Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas XI SMAN 40 Jakarta Utara.
Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA.2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh atau
penggunaaan model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) terhadap keterampilan
berbicara siswa kelas XI SMAN 40 Jakarta Utara pada semester genap tahun
ajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
eksperimen. Populasi penelitian ini seluruh kelas XI yang terdiri dari 6 kelas
dengan jumlah siswa 36 kelas sehingga keseluruhan siswa 216 siswa. Sampel
yang diambil menggunakan teknik acak sederhana (simple random sampling)
sehingga sampel siswa kelas XI SMAN 40 Jakarta Utara yaitu IPS 2 sebanyak 36
siswa sebagai kelas kontrol dan IPS 3 sebanyak 36 siswa sebagai kelas
eksperimen.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu mengobservasi
keterampilan berbicara siswa. Uji normalitas hasi tes menggunakan uji liliefors.
Pada kelas Kontrol diperoleh L hitung = 0, 0,5643 Ltabel = 0,8860 pada α= 0,05 dan
kelas Eksperimen diperoleh Lhitung = 0,8728 Ltabel = 0,8860 pada α= 0,05. Pada
kedua kelas tersebut ternyata L hitung < L tabel , maka dapat disimpulkan kedua
sampel tersebut berdistribusi normal.
Uji homogenitas kedua kelas tersebut menggunakan tes menggunakan uji
Fisher. Diperoleh F hitung = 0,978 dan < F tabel = 1,7571 maka dapat disimpulkan
kedua sampel mempunyai bersifat homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t,
diperoleh t-hitung = 7,527 > ttabel = 1,668 pada α= 0,05 ternyata t hitung > t tabel maka
H o ditolak H 1 diterima. Dengan demikian kesimpulan yang diperoleh adalah
terdapat pengaruh yang signifikan Think-Pair-Share (TPS) terhadap keterampilan
berbicara siswa kelas XI.